Según numerosas asociaciones educativas, incluida la Evaluación Nacional del Progreso Educativo, los estudiantes de todo el país continúan luchando con los efectos de la pandemia en su rendimiento académico.
Entonces, quizás la evaluación anual actual de las escuelas públicas para 2021-22, realizada por el Departamento de Educación del Estado de Maryland, no debería sorprender.
Incluso en un condado conocido desde hace mucho tiempo por su destreza académica, los estudiantes de las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery (MCPS) ya no se desempeñan a los niveles anteriores a la pandemia.
Las escuelas fueron evaluadas en artes del lenguaje inglés, matemáticas y ciencias. Los indicadores de desempeño evaluados fueron Rendimiento Académico, Progreso Académico, Progreso en el Logro del Dominio del Idioma Inglés, y Calidad Escolar y Éxito Estudiantil. Las definiciones de estas categorías se pueden encontrar en la parte inferior de la página del boletín de calificaciones.
En general, las escuelas primarias del condado no cumplieron con los objetivos anuales de rendimiento académico y obtuvieron poco más del 50% de los puntos necesarios. También se quedaron cortos en lo que respecta al Progreso Académico. Se cumplieron los objetivos y mostraron mejoras en las áreas de progreso en el logro del dominio del idioma inglés y calidad escolar y éxito estudiantil.
A las escuelas intermedias no les fue bien, y solo mostraron mejoras en el área de calidad escolar y éxito estudiantil. Según el informe, las puntuaciones fueron bajas en rendimiento académico y dominio del idioma inglés.
El informe sobre las escuelas secundarias reveló que las tasas de graduación, la preparación para el éxito post-secundario, la calidad escolar y el éxito estudiantil muestran mejoras. El rendimiento académico, sin embargo, no logró alcanzar las metas ni mostrar mejoras.
El desglose demográfico de las tasas de éxito muestra consistentemente déficits para los estudiantes económicamente desfavorecidos, que no logran alcanzar los objetivos en matemáticas pero muestran mejoras en artes del lenguaje inglés.
Las tasas de graduación del sistema escolar actualmente son del 90%, apenas un poco más que la tendencia de cinco años. La tasa de deserción escolar alcanzó el 5,48 % más que en 2021, pero aún es inferior a la de 2018. El 95 % de los estudiantes del condado se gradúan con un diploma. El 5% restante recibe un certificado.
Los datos de inscripción universitaria indican una tendencia a la baja de casi el 7% de 2016 a 2021.
Las estadísticas de escuelas individuales también se pueden encontrar en el sitio web.
